Para favorecer el Desarrollo Integral de los Niños en Edad Preescolar

 “ESTIMULACION OPORTUNA”

El objetivo de la estimulación oportuna es propiciar el desarrollo de procesos psicobiosociales para favorecer su desarrollo integral.

Una estimulación adecuada en el momento oportuno puede favorecer el desarrollo del niño y la niña en las diferentes etapas de su vida.

Sin embargo también existe la “estimulación precoz”, siendo aquella que se dirige a la población infantil catalogada en riesgo según un diagnóstico temprano, para brindarle asistencia  y prevención en los riesgos biológicos y socio ambiental.

La estimulación para el niño y la niña debe iniciar desde su concepción por lo tanto estudiaremos dos tipos de estimulación:

a)    Estimulación Prenatal:

Es necesario estimular a los niños desde el periodo prenatal, el cual se basa en el desarrollo y maduración del sistema nervioso mediante el desarrollo de la sinapsis actividad que incrementa la capacidad de comunicarse, por lo cual es recomendable realizar actividades durante el embarazo, de manera que madre y bebé puedan sentirse y comunicarse, por ejemplo; estimular el vientre, cantarle, hablarle y hacerle sentir afecto y protección, él bebe puede sentirlo ya que en este periodo el cerebro se encuentra en su etapa de desarrollo de mayor percepción.

b)    Estimulación Postnatal:

Es necesario analizar los factores que intervienen en la estimulación postnatal, siendo estos; la salud, entorno familiar y social, crecimiento físico, ambiental y afectivo.

La estimulación postnatal requiere de condiciones ideales que proporcione un ambiente tranquilo, apacible, espacioso ventilado, material de colores atractivos y de fácil manipulación, además se deben realizar ejercicios, juegos acordes a la edad para transmitir tranquilidad y efecto al momento de realizarlos.

No solo la escuela debe realizar estimulación postnatal, sino la familia, como apoyo para las diferentes etapas de desarrollo del niño.

Existen diferentes áreas a ser estimuladas en los niños y niñas por ejemplo:

1.    Cognitiva; Incluye las herramientas y comprensión referente a los procesos de conocimientos propios, estimulando la meta cognición que incluye herramientas que permitan conocer como él que aprende tiene organizada su estructura cognitiva o mental.

2.    Psicoemocional: Los niños y niñas necesitan una estimulación emocional, para hacerles sentir estables, y de esta manera podamos motivar su autoestima y realización individual.

3.    Psicoafectivo: El entorno familiar y  escolar puede brindar a los niños la seguridad, estabilidad, y promover que interactúen con las diferencias utilizándolas para crear nuevos aprendizajes.

4.    Social: El ser humano es un ser que requiere de la vida en sociedad para incrementar sus conocimientos y compartir sus necesidades.

5.    Motora: La motricidad es básica para el desarrollo humano, el movimiento y las habilidades motrices deben desarrollarse para convertirse en individuo con capacidad de creación y realización.

En conclusión la estimulación en la vida del ser humano debe realizarle a lo largo de esta, no importando la edad, pero en los niños requiere mucha más atención ya que son seres que absorben y tienen mayor capacidad de adaptación a las distintas situaciones de la vida, nosotras como maestras de educación pre primaria, tenemos la oportunidad de estimular a los niños y niñas en edad pre escolar, no solo para prepararlos para la escuela primaria o elemental, sino para prepararlos para la vida.