FORMADORAS DE ALMAS

BASADO EN LAS EXPERIENCIAS QUE HE TENIDOCON NIÑOS Y NIÑA ENTRE LOS 0 A 6 AÑOS. Iniciare este ensayo partiendo de la idea estudiada en la unidad dos del módulo uno,  página veinte del curso de Factores asociados a la calidad y el aprendizaje de la primera infancia, donde cita  que: “La estimulación condiciona variaciones en el desarrollo, y que la afectividad es un factor sumamente importante e imprescindible para el buen  equilibrio del desarrollo infantil, pues las relaciones precarias con los adultos responsables, dígase; padres, abuelos o maestros, repercuten negativamente” Después de lo anteriormente citado, y con el conocimiento adquirido mediante los presenciales de este curso, cabe mencionar que el desarrollo de cada infante está influenciado por la cultura del grupo humano al que pertenece y por la cultura de su familia, y que además el factor socioeconómico influye también y puede determinar el tipo y calidad de estimulación que recibe, pues según muchas...

El lenguaje infantil, en la etapa preescolar, tiene varias fases muy diferentes entre sí. Su evolución es la más destacada dentro de toda la infancia pues le permite el paso de una imposibilidad total de comunicación concreta al más completo intercambio de ideas. La importancia de la etapa de pre primaria se comprende fácilmente por cuanto se constituye el lenguaje aprendido, la base de todo posterior aprendizaje.  Por esto es necesaria la enseñanza de un correcto lenguaje en esta etapa, pues el niño aprende y enriquece su vocabulario al tiempo que perfecciona su decisión y adquiere un uso correcto del mismo. Desarrollar el lenguaje oral es uno de los principales objetivos de la escuela pre primaria, esa necesidad de enriquecerlo se logra a través de la conversación. Dado que el niño está en esa etapa de no saber dialogar, es que, a partir de los 3 o 4 años hay que enseñarle a conversar. En el desarrollo de las conversaciones el niño ira perfeccionando su vocabulario, lo...

 “ESTIMULACION OPORTUNA” El objetivo de la estimulación oportuna es propiciar el desarrollo de procesos psicobiosociales para favorecer su desarrollo integral. Una estimulación adecuada en el momento oportuno puede favorecer el desarrollo del niño y la niña en las diferentes etapas de su vida. Sin embargo también existe la “estimulación precoz”, siendo aquella que se dirige a la población infantil catalogada en riesgo según un diagnóstico temprano, para brindarle asistencia  y prevención en los riesgos biológicos y socio ambiental. La estimulación para el niño y la niña debe iniciar desde su concepción por lo tanto estudiaremos dos tipos de estimulación: a)     Estimulación Prenatal: Es necesario estimular a los niños desde el periodo prenatal, el cual se basa en el desarrollo y maduración del sistema nervioso mediante el desarrollo de la sinapsis actividad que incrementa la capacidad de comunicarse, por lo cual es recomendable realizar activida...